{"id":4345,"date":"2025-12-05T12:54:34","date_gmt":"2025-12-05T12:54:34","guid":{"rendered":"https:\/\/academy.msf.org\/?p=4345"},"modified":"2026-04-16T09:44:05","modified_gmt":"2026-04-16T09:44:05","slug":"we-focus-the-training-on-the-participants-just-as-we-ask-caregivers-to-focus-their-care-on-patients","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/academy.msf.org\/fr\/we-focus-the-training-on-the-participants-just-as-we-ask-caregivers-to-focus-their-care-on-patients\/","title":{"rendered":"\u00ab On centre la formation sur les participants, comme on demande aux soignants de centrer leurs soins sur les patientes \u00bb"},"content":{"rendered":"\n
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\u00c0 Bobo-Dioulasso, au Burkina Faso, l\u2019Acad\u00e9mie MSF pour les Soins de Sant\u00e9 met en \u0153uvre le programme de formation en Soins Cliniques en Obst\u00e9trique et Sant\u00e9 de la Femme<\/strong>.  <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Khady Diallo, sage-femme et mentore clinique venue du S\u00e9n\u00e9gal, partage son exp\u00e9rience de terrain et les changements observ\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab L\u2019objectif de ce programme, c\u2019est la qualit\u00e9 \u00bb, explique-t-elle. <\/p>\n\n\n\n

\u00ab Faire un accouchement, toutes les sage-femmes savent le faire. Mais comment on le fait ? Est-ce qu\u2019on pr\u00e9pare correctement le mat\u00e9riel ? Est-ce qu\u2019on informe bien la patiente ? Est-ce qu\u2019on pr\u00e9voit une r\u00e9animation si n\u00e9cessaire ? C\u2019est l\u00e0 que la diff\u00e9rence se fait. \u00bb<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

 Khady Diallo, sage-femme et mentore clinique<\/sub> \u00a9 Larissa Kabore<\/sub> <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Une formation centr\u00e9e sur l\u2019apprenant<\/strong> <\/em><\/p>\n\n\n\n

Khady est une professionnelle exp\u00e9riment\u00e9e dans la formation pour sage-femmes mais elle remarque qu\u2019avec l\u2019Acad\u00e9mie l\u2019approche p\u00e9dagogique est tr\u00e8s diff\u00e9rente des formations classiques. Elle s\u2019adresse \u00e0 des professionnels d\u00e9j\u00e0 exp\u00e9riment\u00e9s, des sage-femmes et ma\u00efeuticiens qui cumulent parfois plus de dix ans d\u2019exp\u00e9rience, mais qui b\u00e9n\u00e9ficient rarement d\u2019un accompagnement approfondi<\/strong> sur la qualit\u00e9 des gestes. \u00ab Ce ne sont pas des novices, ce sont des coll\u00e8gues qui ont des connaissances \u00bb, insiste Khady. \u00ab C’est une bonne exp\u00e9rience pour eux : la r\u00e9ponse que j’ai tout le temps c’est que \u201csi on devait payer la formation, on ne pourrait m\u00eame pas. C’est une formation gratuite et qui vient nous trouver\u201d. \u00bb Khady remarque que les participants sont contents parce qu\u2019ils savent que, quel que soit le besoin, m\u00eame si ce n\u2019est pas le sujet qu\u2019ils sont en train de faire \u00e0 la formation, ils peuvent aller vers les mentors et leur demander du soutien. <\/p>\n\n\n\n

\u00ab On centre la formation sur les participants, comme on demande aux soignants de centrer leurs soins sur les patientes. \u00bb Cela signifie que les apprenants participent activement \u00e0 leur apprentissage. Les s\u00e9ances ne sont pas descendantes mais interactives, comme par exemple lors des simulations men\u00e9es en lien avec l\u2019\u00e9quipe de simulation de MSF. Ce sont des situations r\u00e9alistes dans un espace s\u00e9curis\u00e9<\/strong> o\u00f9 chacun peut poser des questions, tester et s\u2019am\u00e9liorer. \u00ab Il faut que les participants se sentent bien, en confiance, avec la confidentialit\u00e9 et la s\u00e9curit\u00e9 n\u00e9cessaires \u00bb, poursuit-elle. \u00ab Ils doivent comprendre que la formation leur appartient. \u00bb  <\/p>\n\n\n\n

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On centre la formation sur les participants, comme on demande aux soignants de centrer leurs soins sur les patientes<\/strong>.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Les formateurs partagent le quotidien des \u00e9quipes en prenant r\u00e9guli\u00e8rement des gardes dans les services. \u00ab \u00catre avec eux au quotidien permet de mieux voir les difficult\u00e9s, de constater ce qui marche bien, de donner un feedback direct. Et c\u2019est aussi important pour les formateurs, pour ne pas perdre la main mais rester dans la pratique. Cela cr\u00e9e une relation de confiance. \u00bb <\/p>\n\n\n\n

Le travail d\u2019\u00e9quipe, cl\u00e9 du changement<\/strong> <\/em><\/p>\n\n\n\n

Au-del\u00e0 des comp\u00e9tences individuelles, le programme mise beaucoup sur la dynamique collective. Les participants sont form\u00e9s en \u00e9quipe, ce qui favorise une coh\u00e9sion qui d\u00e9passe la salle de formation<\/strong>. \u00ab Ils apprennent ensemble, ils font les simulations ensemble\u2026 alors quand ils se retrouvent dans le service, c\u2019est facile pour eux de continuer \u00e0 travailler en \u00e9quipe \u00bb, raconte Khady. \u00ab Ils partagent le m\u00eame niveau de compr\u00e9hension. \u00bb <\/p>\n\n\n\n

Cette approche a \u00e9galement renforc\u00e9 la collaboration interservices<\/strong>.  L\u2019Acad\u00e9mie a ouvert des passerelles avec d\u2019autres d\u00e9partements, comme la sant\u00e9 mentale, l\u2019engagement communautaire ou encore les soins palliatifs. \u00ab Avant, certains ne connaissaient m\u00eame pas le nom de leurs coll\u00e8gues des autres services. J\u2019ai invit\u00e9 des coll\u00e8gues d\u2019autres services pour faciliter des th\u00e8mes de formation ensemble, et cette collaboration s\u2019est poursuit dans le quotidien. \u00bb <\/p>\n\n\n\n

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J\u2019ai invit\u00e9 des coll\u00e8gues d\u2019autres services pour faciliter des th\u00e8mes de formation ensemble, et cette collaboration s\u2019est poursuivie dans le quotidien<\/strong>.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Des r\u00e9sultats pour les patientes<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Les changements dans les pratiques professionnelles se refl\u00e8tent d\u00e9j\u00e0 dans la qualit\u00e9 des soins. Khady se souvient : \u00ab Avant, les gestes \u00e9taient m\u00e9caniques. Maintenant, des bons gestes notamment sur les soins centr\u00e9s sur les patients sont devenus spontan\u00e9s : informer, discuter avec la patiente, expliquer ce que l\u2019on va faire. \u00bb <\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9quipes pr\u00e9parent \u00e9galement beaucoup mieux le mat\u00e9riel, anticipant les complications possibles. \u00ab Elles pr\u00e9voient toujours l\u2019\u00e9quipement de r\u00e9animation du b\u00e9b\u00e9, ou le mat\u00e9riel de ventouse si jamais il y a un probl\u00e8me de d\u00e9gagement <\/strong>pendant l\u2019accouchement. La technique est l\u00e0, mais avec une dimension de qualit\u00e9 suppl\u00e9mentaire. On r\u00e9duit les infections en am\u00e9liorant l\u2019hygi\u00e8ne, ou encore am\u00e9liore le d\u00e9pistage de la malnutrition \u00bb <\/p>\n\n\n\n

Les patientes elles-m\u00eames ressentent la diff\u00e9rence. Elles appr\u00e9cient la fa\u00e7on dont elles sont accueillies et accompagn\u00e9es par les participants. \u00ab Le changement de comportement prend du temps, mais si on continue \u00e0 les accompagner on va vers une am\u00e9lioration des geste quotidiens que les patients appr\u00e9cient \u00bb affirme Khady. <\/p>\n\n\n\n

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Le mentor Theophile observe une participante lors d’une s\u00e9ance du mentorat au chevet du patient.<\/sub> \u00a9 Larissa Kabore<\/sub><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Une exp\u00e9rience professionnelle diff\u00e9rente<\/strong> <\/em><\/p>\n\n\n\n

Pour Khady, le m\u00e9tier de sage-femme est \u00e0 la fois un d\u00e9fi et une source de grande satisfaction. \u00ab C\u2019est un m\u00e9tier fait de stress, de pleurs, de rires, parfois tout dans la m\u00eame journ\u00e9e. Mais accompagner les femmes, entendre leurs histoires, voir la joie d\u2019une famille quand le b\u00e9b\u00e9 arrive\u2026 c\u2019est ce qui me passionne. Quand une femme est devant moi, je n\u2019ai pas le droit qu\u2019elle reparte sans \u00eatre satisfaite. \u00bb <\/p>\n\n\n\n

Son parcours avec l\u2019Acad\u00e9mie a aussi \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9 par l\u2019\u00e9change et l\u2019apprentissage avec d\u2019autres mentors cliniques. Avant d\u2019arriver \u00e0 Bobo-Dioulasso, elle avait suivi une induction au Mali avec les \u00e9quipes de l\u2019Acad\u00e9mie<\/strong>. \u00ab Je ne suis pas venue \u00e0 Bobo aveugle<\/em>, et \u00e0 mon arriv\u00e9e, j\u2019ai \u00e9t\u00e9 accompagn\u00e9e par un mentor senior qui m\u2019a beaucoup aid\u00e9e, il m\u2019a mise en avant, il m\u2019a laiss\u00e9e faire mais en \u00e9tant derri\u00e8re. Gr\u00e2ce \u00e0 lui, je suis devenue autonome tr\u00e8s vite. \u00bb <\/p>\n\n\n\n

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Je ne suis pas venue \u00e0 Bobo aveugle<\/em>, et \u00e0 mon arriv\u00e9e, j\u2019ai \u00e9t\u00e9 accompagn\u00e9e par un mentor senior qui m\u2019a beaucoup aid\u00e9e, il m\u2019a mise en avant, il m\u2019a laiss\u00e9e faire mais en \u00e9tant derri\u00e8re. Gr\u00e2ce \u00e0 lui, je suis devenue autonome tr\u00e8s vite<\/strong>.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Elle souhaiterait transposer \u00e0 ses futurs travails de formation les m\u00e9thodes d\u00e9couvertes ici. \u00ab La fa\u00e7on de faire la formation est tr\u00e8s diff\u00e9rente. On commence par expliquer, directement on fait la simulation comme si c\u2019\u00e9tait r\u00e9el, et ensuite on part ensemble, l\u2019apprenant et le mentor, dans le service. On accompagne la sage-femme pour mettre en pratique les acquis tout de suite<\/strong>. C\u2019est une approche progressive et active que je veux r\u00e9utiliser. \u00bb <\/p>\n\n\n\n

\u00c0 travers son t\u00e9moignage, Khady illustre le c\u0153ur de la mission de l\u2019Acad\u00e9mie MSF pour les Soins de Sant\u00e9 : renforcer les comp\u00e9tences techniques pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 des soins, au b\u00e9n\u00e9fice direct des patientes. \u00ab Ce n\u2019est pas que maintenant tout est parfait, mais pas \u00e0 pas, avec de l\u2019accompagnement, on change les gestes du quotidien. Et \u00e7a, les patientes le voient. \u00bb <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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